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2026年7月13日科大佳园WeDo课堂

搭起“小巨人”
筑牢安全防线

实践团再次走进科大佳园,把 WeDo“小巨人”积木搭建与防溺水宣传放进同一场活动。动手创造与生命安全,在社区课堂里同样重要。

孩子在志愿者陪伴下搭建 WeDo 小巨人机器人
从寻找零件到连接结构,孩子在志愿者的提示下完成自己的“小巨人”

7月13日,“智汇AI——启蒙童心”实践团来到科大佳园社区。活动以防溺水安全宣传开场,再从一盒积木出发,让孩子经历识图、搭建、连接与调试的完整过程。

先把安全知识变成可判断的情境

暑期是亲水活动增多的时段。志愿者围绕“珍爱生命,预防溺水”展开互动宣讲,从孩子可能遇到的真实场景切入,帮助他们识别危险水域与不安全行为。

安全教育不只需要记住口号,更需要在关键时刻作出正确判断。课堂通过提问强调不私自下水、遇到危险及时求助成年人,也提醒孩子在发现他人遇险时选择安全的求助方式。

志愿者在科大佳园开展防溺水安全宣讲
志愿者通过情境讲解和互动提问,把防溺水知识转化为孩子能够判断的选择。

从零件表到会动的“小巨人”

安全课堂之后,桌面被不同颜色和形状的 WeDo 零件占满。孩子对照图示寻找部件、辨认连接点,再按照结构顺序把零散积木一步步组合起来。

搭建并不总是一次成功:方向装反、结构松动或遗漏零件,都会让下一步遇到困难。志愿者没有直接给出完成品,而是带着孩子回到图示、比较差异,让错误成为理解结构关系的机会。

让结构站起来,也让想法动起来

当最后一块积木就位,“小巨人”从图纸走到眼前。孩子检查关节和连接方式,观察不同结构怎样影响稳定性与动作,也在展示与交流中说出自己的搭建思路。

孩子完成的 WeDo 小巨人机器人作品
完成的“小巨人”作品:零散部件经过观察、组合和调整,成为可以继续探索的工程模型。

科技课,也能承载一份安全守护

一场社区活动里,防溺水宣传关乎孩子怎样保护生命,机器人搭建则鼓励他们如何观察和解决问题。两种内容看似不同,却都指向判断、行动与责任。

当孩子带着亲手完成的作品离开,也把更清晰的安全边界记在心里。技术启蒙因此不只发生在屏幕和积木之间,也延伸到每一个真实生活场景。

报道整理

长大AI智创课堂 · 2026暑期“三下乡”实践记录